一、課程體系完備。
       學(xué)校構(gòu)建以國(guó)家課程為主體，地方課程和校本課程為重要拓展和有益補(bǔ)充，體現(xiàn)“多元致用、人文自主”理念的明達(dá)課程體系。學(xué)校開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)、通用技術(shù)課程保證了國(guó)家課程的齊全性，每年提供不少于8個(gè)選科組合滿足學(xué)生的選科需求，全面實(shí)施美育、體育、藝術(shù)的模塊式教學(xué)，在保證上好常規(guī)藝體課之外有可供學(xué)生選擇的藝體美育課程，以融媒體中心、讀寫行中心和科創(chuàng)中心三大中心牽頭開(kāi)設(shè)的20多門社團(tuán)課程，保障了明達(dá)中學(xué)課程的科學(xué)性、完整性和豐富性。

二、課堂教學(xué)高效。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，在新課程、新教材、新高考的三新背景下，在“五有四化”主題式教學(xué)思想的引領(lǐng)下，構(gòu)建“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、情境主線”的明達(dá)五基課堂生態(tài)，著力提升學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。

三、智慧教學(xué)賦能。

我校與一起科技公司深度合作，引進(jìn)“一教一學(xué)”智慧教育系統(tǒng)，為學(xué)生免費(fèi)配備平板和智慧紙筆。通過(guò)智慧紙筆采集系統(tǒng)，全方面采集學(xué)生的課堂練習(xí)、課后作業(yè)和考試數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)施教。并通過(guò)紙筆的采集，收集學(xué)生課堂有效互動(dòng)率、作業(yè)提交率、作業(yè)批發(fā)率、錯(cuò)題訂正率、共性問(wèn)題講解率“五率”數(shù)據(jù)，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓過(guò)程性評(píng)價(jià)更加精準(zhǔn)科學(xué)，更好促進(jìn)教和學(xué)。將平板由課堂移向課外，用平臺(tái)解決錯(cuò)題訂正和其它資源的補(bǔ)充，打破了傳統(tǒng)教育模式的時(shí)空限制，為學(xué)生提供更加開(kāi)放、自由、多元的學(xué)習(xí)空間。

四、分層分類服務(wù)。

學(xué)校因材施教，適性揚(yáng)才，分層教學(xué)，分類管理，其中高中部設(shè)有文化部、特色部，開(kāi)設(shè)有國(guó)防科工班、黃興班、創(chuàng)新班、足球班、美術(shù)班等，高復(fù)部根據(jù)學(xué)生文化基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)有明心部、明理部、明智部，并且根據(jù)每個(gè)層次和類型進(jìn)行了課程的針對(duì)性設(shè)計(jì)。分層分類教學(xué)讓每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)做最好的自己，成人成才。

五、生涯教育領(lǐng)先。

生涯教育學(xué)科深度融合，生涯活動(dòng)創(chuàng)新德育模式，心理教育全方位構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)掘?qū)W生潛力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。生涯規(guī)劃教育實(shí)踐研究成果被省教育科學(xué)規(guī)劃辦做為生涯規(guī)劃教育典型在全省推廣。

辦學(xué)一十七年來(lái)，學(xué)校先后獲得得國(guó)家教師科研基金“十二五”教育科研重點(diǎn)課題心理教育示范學(xué)校、湖南省優(yōu)秀民辦學(xué)校、長(zhǎng)沙市文明校園、長(zhǎng)沙市誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，是清華大學(xué)、武漢大學(xué)等20余所高校生源基地。到2023年已經(jīng)連續(xù)13年被教育行政主管部門評(píng)估為民辦學(xué)校年度辦學(xué)情況“優(yōu)秀”等級(jí)。